Альтернатива гаджетам
Екатерина Борисенко работает в белгородском детском саду № 74 «Забава».
«Если честно, эта идея мне приснилась», – улыбается она, показывая свою разработку.
В своё время Екатерина Николаевна долго думала, как эффективно организовать деятельность на занятиях с ребятами. Время несётся с огромной скоростью, и всё вокруг стремительно меняется. Если раньше дети радовались кубикам и конструкторам, то сейчас, чтобы чем‑то удивить и удержать их внимание, приходится постараться.
Малыши быстро овладевают различными гаджетами… Воспитатель подумала: а что если заменить электронный планшет в руках ребёнка на магнитный – такой, который не будет вредить зрению, но поможет развиваться и познавать окружающий мир? Так появился «Платоша».
«Магнитный планшет безопасен, но не менее эффективен. Он может быть индивидуальным, а может предназначаться для общественного пользования. Применяется как в повседневной игровой, так и в познавательной деятельности», – отмечает Екатерина Борисенко.
Впервые она представила свою разработку, участвуя в специальной номинации «Педагогический дебют» муниципального этапа Всероссийского конкурса «Воспитатель года России – 2023». Тогда Екатерина Николаевна заняла первое место.
«Платошу» она активно тестировала на воспитанниках подготовительной группы и вместе с их родителями в семейном клубе обсудила, какие игры на его основе им хотелось бы увидеть и какие темы затронуть. В итоге доработанный планшет получил высокую оценку уже на федеральном уровне.
Воспитатель подготовила для других педагогов памятку и мастер-класс по его изготовлению. Сейчас она активно применяет магнитный планшет уже в работе с ребятами старшей группы.
Множество возможностей
Важное качество «Платоши» – это многофункциональность. Кроме того, его могут использовать дети разных возрастов. Изготовить такой планшет несложно. Для этого понадобятся планшеты с зажимом для бумаги размера A4, рулон мягкого железа с клеевым слоем, ножницы и карандаш.
«Раскатаем рулон мягкого железа, положим сверху планшет, обведём карандашом. После этого вырежем нашу заготовку и место для зажима. Снимаем защитную бумагу и, хорошо разглаживая, приклеиваем железо к планшету… И вот он уже готов», – показывает Екатерина Николаевна.
Чтобы начать работать с «Платошей», надо также изготовить карточки с заданиями. Их можно найти в Интернете, купить или разработать самим. Распечатанные карточки нужно заламинировать и на оборотной стороне приклеить магнитики.
Когда воспитатель использует в работе обычный раздаточный материал, то он может падать и теряться, а вот с магнитным планшетом это исключено. Но важно также грамотно подобрать увлекательные и полезные игры для ребят, соответствующие возрасту.
А их может быть очень много. Подобный планшет позволяет выполнять задания на соответствие, сравнение, обобщение, классификацию и конкретизацию. Использовать его можно в самых разных образовательных областях – от математики и ПДД до развития речи и эстетического развития.
Екатерина Николаевна поделилась с коллегами множеством конкретных примеров того, как планшет можно применять в обучающей деятельности. Но она отмечает, что он также пригодится ребятам для любимых игр и головоломок – крестики-нолики, пятнашки, танграм и тетрис.
Главное – общение с детьми
Екатерина Борисенко из педагогической династии. Прабабушка – математик, дедушка – географ, бабушка была заведующей детским садом, а мама – воспитатель. Но в юности она решила прервать семейную традицию и получила образование по специальности «Инспектор таможенного дела».
Однако от судьбы не уйдёшь – педагогические корни всё равно через несколько лет дали о себе знать. Пробыв в декрете, Екатерина Николаевна поняла, что таможенное законодательство за это время поменялось, да и ей хочется попробовать себя совсем в другой сфере.
Она устроилась в детский сад помощником воспитателя. Работала и одновременно переучивалась, чтобы стать педагогом.
«Самое главное для меня – отдача от моих воспитанников. Бывает сложно удержать их взгляд, заинтересовать… Ведь маленькие дети – большие психологи, и они часто могут тебя испытывать. Вот запнулся ты где‑то – они думают: ага, значит здесь мы немножко пошумим, покричим… Но зато когда видишь, что ребятам действительно интересно и они с удовольствием бегут в детский сад – это дорогого стоит», – рассказывает воспитатель.
У неё есть 12-летний сын и 5-летняя дочка. Родительский опыт отлично помогает в работе.
«Мои дети очень разные: и по характеру, и по манере выражения своих эмоций. Иногда смотрю на кого‑то из своих воспитанников и думаю: «Он такой же, как и моя младшая дочь, значит, здесь можно применить вот такой и такой подход». А вот сын больше напоминает ёжика. И многие дети сейчас такие. Поэтому я знаю, что в какой‑то момент нужно немножко отступить, не давить. Стараюсь стать для ребят другом. Но есть такая грань, через которую не разрешаю переступать. Могу пошутить, посмеяться. Однако всего должно быть в меру», – отмечает Екатерина Николаевна.
Она рассказывает, что рада работать именно в «Забаве». Этот детский сад действительно стал для неё вторым домом. Коллектив добродушный, отзывчивый. К каждому – от воспитателя до заведующей – можно обратиться за помощью и получить совет. Сотрудники часто участвуют в спортивных мероприятиях и творческих фестивалях. И везде оказываются в числе лидеров. Не редкость для учреждения и мастер-классы между группами. Воспитатели делятся опытом, показывают новые разработки, методики и инновационные игровые приёмы.
Умение работать с современными технологиями хорошо помогло педагогам в то время, когда Белгород подвергался массированным обстрелам и детские сады на несколько дней закрылись, а потом открыли свои двери в формате небольших дежурных групп. Екатерина Борисенко, как и другие воспитатели «Забавы», не оставила своих воспитанников, каждый день готовила для них познавательные и интересные обучающие видео, которые выкладывала в социальные сети. Благодаря этому ребята и родители знали, чем могут заняться дома, и чувствовали поддержку любимого воспитателя.
«Самое приятное для меня в профессии – это общение с детьми, – отмечает Екатерина Николаевна. – Нравится, когда они бегут к родителям и начинают с восторгом рассказывать, что сегодня изучали. Это лучшая похвала. Ты готовишься, передаёшь знания… А они не просто внимательно слушают, но и рассказывают всё это потом другим. Значит, ты не просто пришёл и отработал положенные часы, а действительно что‑то отдал ребёнку. А он это взял и сможет применить в жизни».
Анна Черкашина
