Вечный двигатель из Викторополя

Единое целое

Лилия Смирнова – почётный работник сферы образования РФ. Из учительской династии – в роду есть несколько учителей математики.

«А вот мама к школе не имеет никакого отношения, – улыбается она и добавляет: – Я училась в Вейделевской средней школе. И практически все мои одноклассники стали учителями биологии, химии, математики».

Она окончила филфак Воронежского государственного педагогического университета. Общий стаж работы в сфере образования – почти тридцать лет. Поначалу попала по распределению в Солонцинскую среднюю школу, где проработала почти девять лет, в 2007 году пришла сюда – в Викторопольскую.

«Я просто с головой ушла в учёбу», – говорит преподаватель.

У неё было множество учеников, и она отметила одну закономерность:

«Интересно наблюдать, как дети в седьмом-восьмом классах становятся очень похожи на своих родителей, которые учились в этой же школе, и не только внешне, но и в своём подходе к учёбе».

По словам преподавателя, она старается донести до учеников, что математика и физика – это единое целое:

«Например, сейчас, готовясь к девятому классу, мы разбираем первые пять заданий с практическим содержанием, которые требуют реальных навыков. В средних классах у детей часто возникает вопрос: «Зачем мне это нужно?» Мы сегодня на примере строительства теплицы показали, как это работает. Представьте: у вас будет дом, семья,
и вы захотите построить теплицу. Как вы будете это делать? Рассчитаете площадь дорожек, количество плиток для покрытия, себестоимость краски».

Часть её выпускников уже выбрала путь учителя физики и математики:

«Когда я начинала свою карьеру, рядом со мной работали, в основном, опытные педагоги старшего возраста, и я была одной из немногих молодых учителей. Они делились со мной своим мастерством, а я внимательно их слушала и делала выводы. Одна из учениц поступила на физико-математический факультет на отделение физики, хотя я предлагала рассмотреть и математику, учитывая разнообразие направлений (математика – физика, физика – математика, физика – информатика). Однако на первом курсе перешла на математику, посчитав физику слишком сложной. Я же считаю, что физика доступна и интересна при наличии базовых знаний и логического мышления, если понимать теорию и внимательно слушать учителя».

Лилия Ивановна многие годы занимается проектной деятельностью, принимает участие в различных конкурсах, где была как участником, так и руководителем. Два года назад получила премию «Учитель Поколения», которую учредил благотворительный фонд «Поколение» депутата Государственной Думы Андрея Скоча, за выдающиеся результаты ученика по физике – 92 балла. В этом году её воспитанник принял участие во Всероссийском фестивале творческих открытий и инициатив «Леонардо» в Москве.

«Проектная деятельность приносит личное удовлетворение. Хотя у меня и у моих ребят накопилось уже много достижений, но всегда есть потенциал для роста. Очень важно ориентироваться на тех, кто добился большего. Коллеги иногда спрашивают, почему мои проекты успешны. Ответ прост – я никогда не копирую чужие работы. Когда возникает идея, например, создать макет физического прибора, мы с ребятами проходим весь процесс: от определения будущей концепции и материалов до детального расчёта стоимости. А когда ты берёшь чужое и адаптируешь под себя, то ценность такого подхода снижается. Даже если сама идея не нова, главное – это её уникальная подача, собственный взгляд на вещи», – делится преподаватель.

Важен каждый

По её словам, главное – научить учеников самостоятельно находить решения в любых ситуациях, опираясь на анализ.

«Для лучшего погружения в тему я использую различные методы: ассоциации, письменные упражнения, слуховое восприятие, визуализацию, ведь каждый ученик воспринимает информацию по-своему. Например, мы анализировали третий закон Ньютона, объясняя, почему работа не совершается, когда силы перпендикулярны. Мы находим примеры в произведениях Пушкина, разбираем частушки и русские народные сказки, где можно обнаружить различные физические явления. Это вызывает интерес как у детей, так и у взрослых. И это, пожалуй, самое важное – пробудить его через демонстрацию опытов, через внеклассную деятельность и экскурсии, через отдых и увлечения».

На базе школы проходят районные семинары и мастер-классы, к которым привлекаются даже гости из Белгорода.

На её уроках ученики, изучая законы физики, самостоятельно создают макеты и строят модели.

«Физику изучать очень интересно. Например, возьмите гироскоп – устройство, которое использует свойство быстро вращающегося тела сохранять направление своей оси вращения в пространстве. Как юла или волчок, если хорошенько раскрутить, долго стоит вертикально, а не падает набок», – говорит Константин Роговой, ученик выпускного
класса.

«А на основе макета вечного двигателя можно изучать сразу пять законов: закон сохранения и превращения энергии, второй закон термодинамики и три закона Ньютона», – добавляет Лилия Ивановна.

Лилия Ивановна гордится своими учениками, многие из которых успешно поступили в престижные вузы, включая военные, некоторые уже проходят службу:

«У меня нет любимчиков, потому что важен каждый. Мой бывший ученик – Дима Чайка, сын математиков, пришёл в школу с уже сформированными знаниями, опережая мои объяснения. Но зато с ним было интересно работать, потому что он не просто «знал наперёд», а мыслил как маленький исследователь: ему было важно не получить готовый ответ, а дойти до него – и ещё проверить, нет ли другого пути. Дима сегодня успешно продолжает обучение в Белгороде на технологическом направлении. В последнее время наблюдается тенденция к поступлению в технические вузы, а также в медицинские и педагогические. Особенно много выпускников становятся инженерами. И если раньше они чаще выбирали Воронеж, то сейчас в приоритете Белгород».

Учитель математики и физики говорит, что её главная мотивация – это любовь к своей работе:

«Я просто прихожу и честно делаю своё дело, занимаясь тем, что мне нравится. Самое главное – не награды, а то, что я могу подарить детям частичку себя, своё тепло, свой опыт, своё внимание».

Елена Крижановская