Просто любить. В палатовской школе работает уже третье поколение её выпускников

Работать с душой и с душами

Нынешнее здание школы построили в 1982 году сразу на 400 учеников, с размахом не только на Палатово, но и соседние сёла. До этого было старенькое небольшое здание в Графовке. Новое же сделали с жилым корпусом, и детей привозили сюда на пяти­дневку. Жилой корпус давно отдали под детский сад, сейчас тут капремонт.

В будний день в школе непривычно пусто и как‑то тоскливо: не пахнет пирогами из столовой, никто не бегает по коридорам, не кричит незнакомому человеку «здра-а-асьте!».

«Пока были на дистанционке, создали группу в соцсети ВК. Я утром захожу, всех приветствую, дети отписываются в ответ, – рассказывает директор и учитель русского языка Антонина Черкасова. – Дальше сбрасываю им презентацию, мы её обсуждаем, они мне отвечают на вопросы, затем делают задания, фотографируют тетради и мне в личку кидают, я проверяю и пишу, где ошибки».

— Ого, как у вас всё продвинуто! Может, так и остаться в новом формате?

— Нет, что вы! Дети устали от дистанционки, пишут мне: «Ну когда уже?» Я против дистанционного обучения, нужно в глазки ученику смотреть, видеть его душу. Учитель в первую очередь работает с душами, – отвечает она с грустью в голосе.

Антонина Черкасова / Фото: Юлия Горяева

Воспитывать и учить

Почти весь нынешний коллектив школы, а это 22 учителя и сама Антонина Васильевна, – выпускники этой школы.

«У нас семейственность в хорошем смысле слова», – смеётся директор.

О том, что она будет учителем, знала класса с пятого, вопрос был только в направленности. Хотелось и математику, и русский язык, и физкультуру.

Антонина Васильевна любит всех своих учителей.

«Мы смотрели на учителя как на полубога, – говорит она. – В 1990-е статус учителя сильно изменился, но сейчас его авторитет начинает возрождаться. Приятно видеть, что четверо моих учеников получают эту профессию».

Они ещё студенты, но говорят, что готовы вернуться сюда работать, а одна её ученица уже стала коллегой Антонины Васильевны.

— Школа должна воспитывать или только учить?

— В первую очередь, наверно, воспитание, а уже потом обучение. Мы воспитываем и видим плоды своего труда. Мне есть с чем сравнивать. Сейчас дети с интересом занимаются спортом, с готовностью включаются в волонтёрское движение, помогают ветеранам, убирают памятники, каждый год участвуют в «Бессмертном полку» и знают историю своих предков. Я считаю это результатами нашего воспитания.

Екатерина Кольцова / Фото: Юлия Горяева

Знать обо всём на свете

Раиса Кириллова 40 лет отработала в школе. Последние два года она на заслуженном отдыхе: огород, цветы, любимое вязание. Сколько через неё прошло учеников, никогда не считала. Но из всех классов запомнились дети, которые пришли к ней четвероклашками в 1993 году.

«Шестнадцать человек, из них всего три девочки. Настолько острое у них было желание учиться, про­явить своё «я»! Они читали море книг, каждый тянулся к знаниям. Я давала нестандартные, трудные задания, они щёлкали их как орехи», – рассказывает она.

— Что самое главное в профессии учителя?

— Банально, но любовь к детям. Нельзя выделять плохих и хороших, детей из неблагополучной семьи не замечать, унижать. Для меня все мои родные дети. И конечно, знания самого учителя, универсальные и всесторонние. У детей море вопросов и по теме, а больше и не по теме. Нельзя, чтобы на них не было ответа. Не важно, что сейчас всё можно за минуту найти в Интернете, это не то. Учитель должен быть интересен детям, тогда он вызывает уважение.

Всё делать вместе

Екатерина Кольцова в школу пришла в 1965 году и до 1980 года была старшей вожатой. С 1992 года и до самой пенсии работала учителем биологии, организатором, затем социальным педагогом. Но и на пенсии спокойной жизни нет: совет женщин, председатель союза пенсионеров, волонтёр и культмассовый сектор в одном лице.

— Дома не живу, – смеётся она.

Свой последний класс она выпустила 15 лет назад. И до сих пор они приходят в гости к своему учителю.

— Такие детки хорошие, душевные, отзывчивые.

Раиса Кириллова / Фото: Юлия Горяева