Маленькие герои большой сцены. Как дети Красненского района победили в областном конкурсе
Актёры школьной труппы и их руководитель, режиссёр и постановщик Елена Уварова рассказали «Белгородским известиям» о своих репетициях и выступлениях
Театральное искусство в развитии детей невозможно переоценить. Педагоги рассказывают, что, играя разных персонажей и задумываясь об их судьбах, ребёнок учится сопереживанию. Дети не только читают пьесы, но и вдумываются в прочитанное, стараются прочувствовать эмоции персонажей. Театр соединяет в себе пластику, музыку и литературу, что развивает память, стимулирует творческие способности детей, повышает коммуникативные функции, ведь ребёнок общается и с коллегами по труппе, и со зрительным залом. Игра на сцене развивает воображение, фантазию, концентрацию, а также помогает избавляться от детских страхов и комплексов. Это прекрасно понимают в Большовской школе Красненского района, где на протяжении нескольких лет существует театральный коллектив «Калейдоскоп».
На сцене – каждый второй
В театральном коллективе «Калейдоскоп» занимается каждый второй ученик Большовской школы. Учебное заведение малокомплектное, поэтому ученики и учителя берут не числом, а умением. Они увлечены театром и вышли на серьёзный уровень, став в прошлом году победителями регионального конкурса «Театральный вернисаж». Номинация «Детский драматический театр» покорилась юным артистам, а шестиклассник Матвей Попов получил диплом за лучшее исполнение мужской роли.
Руководитель театрального кружка «Калейдоскоп» Елена Уварова работает учителем начальных классов. Именно ей в 2018 году предложили возглавить любительский театр, и она с радостью взялась за новое дело:
«Вначале мы занимались только с детьми из начальных классов. В 2019 году приняли участие в районном конкурсе «Театральный серпантин» и стали победителями – заняли три почётных места: лучшие коллектив, режиссёр и актёры женской и мужской ролей. Ставили мы сказку «Хитрая лиса».
Елена Тимофеевна рассказывает, что на протяжении нескольких лет работала в рамках внеурочной деятельности. Три года назад директор школы предложила ей вести кружок на базе районного Дома творчества. Елена Уварова согласилась. «Калейдоскоп» взялся за сказку «Кот и лиса». Руководитель и дети опять стали победителями районного конкурса.
К новым победам
Елена Тимофеевна и режиссёр-постановщик, и костюмер, и сценарист. При этом руководитель «Калейдоскопа» постоянно учится и не боится браться за эксперименты:
— Решили мы двигаться дальше и выходить за рамки спектаклей. На следующий год взялись за видеоролик. Работали над постановкой из кинофильма «Старик Хоттабыч». В районном конкурсе заняли первое место, а в области – третье. Это был наш дебют на этом поприще. Со следующей постановкой – «Сказ о Вареньке и Марфе» – мы стали первыми не только в районе, но и в области.
— Как же так случается, что ваши дети всё время в победителях? – спрашиваю руководителя. – У вас два десятка учеников в школе. Половина – артисты, и очень хорошие, если в районе и области призовые места постоянно занимают.
— Они у нас все молодцы, – улыбается Елена Уварова. – Занимаюсь с ними с первого класса. Те, кто сейчас в девятом, на момент первой постановки учились в третьем классе. В итоге стаж у некоторых детей уже шесть-семь лет.
Елена Тимофеевна рассказывает, что новую для себя профессию пришлось познавать практически с нуля. Много читала и продолжает изучать нужную литературу, смотрит различные постановки в Интернете, оттуда черпает полезное и тут же примеряет на «Калейдоскоп».
— Вырабатываю какие‑то свои подходы. К примеру, я пользуюсь сказками Олеси Емельяновой. Стихотворный текст детям легче запоминать, да и поэзия выразительнее. Некоторые реплики перерабатываю под своих актёров. С костюмами по‑разному складывается: какие‑то шью сама. Бывает, что родители после новогодних утренников в школе оставляют костюмы, – это для наших постановок хорошее подспорье. Какие‑то детали костюмов просим у родителей, педагогов.
— Что самое сложное в работе с детьми?
— У меня с моими воспитанниками нет вообще никаких сложностей. В театре главное – желание выступать. Дети всегда готовы играть в постановках. Бывали случаи, звонят и просят нас через два дня выступить, а некоторые артисты окончили школу. Иду к другим, и они с большой радостью и удовольствием быстро учат роль и выступают.
«Убери ты свой батон!»
Шестиклассник Матвей Попов поначалу стесняется. Но потом, во время выступления, стеснение уходит, и по полу сцены вышагивает настоящий… царь. Именно такая роль у Матвея в последней постановке. Впрочем, ролей у него уже довольно много – не меньше чем у профессионального артиста.
— Раньше играл кота. Следующая роль – царь. Ещё играл мальчика Вольку из «Старика Хоттабыча», потом – послевоенного мальчишку, – рассказывает шестиклассник.
— Что самое главное? Как вживаешься?
— Считаю, что самое главное – не бояться, когда на сцене стоишь, – по‑взрослому отвечает артист Попов. – Надо никого не стесняться – просто выступать.
Матвей рассказывает о последней роли, и я спрашиваю:
— Хотел бы царём в жизни быть?
— Нет.
— Царь что там делает?
— Ну, царь там самый главный.
— Царь хороший или плохой?
— Хороший.
— Когда выиграл в конкурсе на лучшую роль, что чувствовал?
— Очень приятно было. Родители похвалили, сказали, что молодец.
— Какая самая любимая фраза из последнего спектакля?
— «Да убери ты свой батон!»
Царица и другие
В школьном кабинете, где идёт вычитка по ролям, дети в повседневной одежде. Но всё равно чувствуется, что они уже не Саши и Даши, а цари и царицы, скоморохи и волшебники. Даша Погорелова играет царицу, свою роль она читает экспрессивно:
«Ах ты, старый тощий пень, ты испортил нам весь день! Как ты смеешь нам перечить? Возникать, противоречить? Сейчас по лысине как шлёпну, да ногой‑то как притопну. Уши в руки как возьму – на корону натяну! Ты ж меня давно‑то знаешь – сейчас ты точно пострадаешь! Или кротко ты внимаешь, иль себя ты не узнаешь!»
Дети улыбаются, слушая тираду царицы. У каждого из актёров – своя интересная роль. Иногда роль и внутреннее состояние совпадают, как у Саши Давыдова:
«Скоморох – моя самая любимая роль. Нужно быть задорным, разговаривать с товарищем и веселить людей. В жизни я всегда на позитиве, потому и роль нравится».
Надя Литченко играет в спектакле злую старуху. Но по характеру она совсем другая – добрая, отзывчивая. Однако когда вживается в роль, сразу перевоплощается в своего персонажа и веришь каждому её поступку.
— Моя героиня совсем другая, но всё же её нужно понять, – замечает Надя.
— Что надо сделать, чтобы зритель тебе поверил?
— Вжиться в роль и сыграть на все 100 процентов.
Главная награда
В «Калейдоскопе» все артисты – настоящие звёздочки. Восьмиклассница Вероника Дубинина пришла в кружок ещё в начальной школе. Она играла петушка, старика Хоттабыча, племянницу царя Вареньку и многих других. В активе у Вероники – съёмки в фильме о войне, где она вживалась в роль дочки солдата-героя. Связывать свою жизнь с театром Вероника не планирует:
«Мне очень нравится заниматься в кружке, общаться с ребятами. Стараюсь вжиться в роль, понять характер и натуру героя. Думаю, что опыт выступления на публике мне пригодится, потому что я хочу связать свою жизнь с журналистикой».
Самые «старые» артисты – девятиклассники Илья Юрин и Миша Жигулин.
«Мне досталась роль переводчика заморского царя, – говорит Илья и указывает на Мишу: – А вот он заморский царь».
Тот сразу перехватывает инициативу:
«Моя задача – сыграть шейха Обалдона. Играю так: «Ахалай-махалай! Агыдыр-багыдыр!»
Миша жестикулирует, а ребята весело смеются, настолько удачен образ шейха у юного актёра.
В Большовской школе артистами становятся не только дети, но и учителя. Педагогический коллектив оживляет картины, принимает активное участие в постановках. Юные актёры, глядя на своих наставников, максимально раскрепощены и правдивы в своих эмоциях, оттого и достижения у них поразительные. Но важнее всех побед, как признаются сами ребята, восторженные взгляды зрительного зала.
Алексей Стопичев
