​​​​​​​За три года в Белгородской области хотят открыть 135 «Точек роста»

На сегодня в регионе работает 87 центров образования цифрового и гуманитарного профилей «Точка роста». 45 открыли в 2019 году, ещё 42 – в 2020-м. Инновационные площадки для современного цифрового образования детей и подростков в школах сёл и малых городов организовали в рамках проекта «Современная школа» нацпроекта «Образование».

«Точки роста» существенно меняют жизнь сельских школьников: у них появилась возможность постигать азы наук, используя современное оборудование. «Точки роста» оснащены компьютерами, видеокамерами, 3D-принтерами, тренажёрами-манекенами, квадрокоптерами, конструкторами. А это значит, что детям стали доступны трёхмерные технологии, о которых раньше они не имели представления», – пояснил первый замначальника регионального департамента образования Николай Рухленко.

По его словам, таким образом, созданы условия для технического моделирования, конструирования моделей и программирования собранных лего-моделей, фотодела. При этом профиль новых «Точек роста» изменится:

«Это будут центры образования естественно-научной и технологической направленностей, ведь «Точки роста» тоже отзываются на те приоритеты, которые определяет государство. Общий охват ими сельских школ и школ малых городов области составит 55 % – это очень большая цифра», – рассказал Рухленко.

Современное оборудование помогло разнообразить не только преподавание школьных дисциплин, но и внеурочку.

«Мы открыли кружки «Роботехника» и «3D-моделирование». Очень удобно: не надо везти детей куда‑то, им лишь нужно после уроков перейти в другое крыло школы, – рассказала руководитель «Точки роста» в Алексеевской школе Корочанского района Наталия Чобиток. – Кроме того, преобразились уроки информатики, технологии и ОБЖ».

Так, благодаря манекенам на уроках ОБЖ мы перешли от теории в учебниках к практике. На муляже дети учатся оказывать первую медпомощь: накладывать повязки, останавливать кровотечение, делать непрямой массаж сердца. А шлем виртуальной реальности можно использовать на уроках географии, истории, литературы.

По словам Наталии Анатольевны, ошибочно думать, что современное оборудование будет простаивать в школах из‑за нехватки компетенций сельских педагогов:

«Педагоги прошли переподготовку, повышение квалификации. К примеру, от нашей школы я ездила на обучение в Москву, ещё двое моих коллег – в Воронеж и Липецк».