Не мораль, а приключение
Выбирая книгу для ребёнка, родители и сами нередко возвращаются в детство. В памяти всплывают любимые истории, на которых они выросли, и хочется познакомить с ними своих детей. Однако книга, купленная из чувства ностальгии, далеко не всегда вызывает у ребёнка такой же восторг, какой когда‑то испытывали взрослые.
«В книгах, которые нравились нам в детстве, конечно, нет ничего плохого, как и в желании передать их младшему поколению. Просто при выборе книг, фильмов и даже игрушек мы нередко ставим собственные интересы выше интересов ребёнка и забываем, что до некоторых вещей нужно дорасти, – отмечает психолог Ольга Опрышко. – На один и тот же сюжет взрослые и дети смотрят по‑разному. Если родители любят историю за её мораль, то ребёнок в первую очередь воспринимает её как увлекательное приключение».
Первой книгой малыша чаще всего становится сборник сказок или стихотворений. Пока ребёнок ещё не умеет читать самостоятельно, он слушает историю, рассматривает картинки и постепенно учится представлять происходящее в своём воображении. Поэтому иллюстрации здесь играют не менее важную роль, чем текст.
«Любимую книжку дети выбирают по картинкам – и нелюбимую тоже. Если внимательно понаблюдать за ребёнком во время чтения, можно заметить, как он смеётся, удивляется или хмурится. Один персонаж покажется ему страшным, и страницу захочется перелистнуть как можно быстрее, а другого, наоборот, он будет долго рассматривать, – говорит психолог. – Иллюстрации – такая же важная часть детской литературы, как и сюжет, а иногда даже важнее. Дети легко принимают правила игры. Новое их не пугает, а, наоборот, увлекает. Но при этом им важно узнавать в книге знакомые жизненные ситуации».
Крупный шрифт и много картинок
Иллюстрации в детских книгах отличаются не только цветом или художественной манерой. Их создают с учётом возраста будущих читателей. По мере взросления ребёнка меняются уровень детализации, цветовая палитра, пропорции персонажей и даже композиция рисунков. Всё это помогает детям легче воспринимать содержание книги.
Книжки-картинки рассчитаны на самых маленьких – детей от рождения до трёх лет. Они наполнены яркими цветами, простыми формами и крупными изображениями. Сложный сюжет здесь не нужен: такие книги помогают познакомиться с окружающим миром, научиться различать цвета, формы, животных и предметы. Иллюстрации должны быть понятными и давать возможность внимательно рассмотреть каждую деталь.
Для дошкольников от трёх до шести лет подходят книги с крупным шрифтом, простыми сюжетами и большим количеством иллюстраций. Такие дети ещё не читают самостоятельно, но уже с удовольствием следят за развитием событий, сопереживают героям и любят представлять себя на их месте. Именно поэтому персонажей в книгах для этого возраста нередко изображают с более крупной головой и выразительной мимикой – так ребёнку легче считывать эмоции. При этом длинные и сложные истории дошкольникам пока воспринимать трудно, поэтому небольшие рассказы помогают удерживать внимание и одновременно знакомят с простыми жизненными ценностями.
Сюжет и герои
Книги для первого самостоятельного чтения (7–10 лет) и литература для младших подростков (11–13 лет) становятся заметно более текстовыми. Иллюстраций в них меньше, зато сюжет развивается активнее, а главные герои взрослеют вместе со своими читателями.
В этом возрасте дети обычно начинают особенно интересоваться определёнными темами – животными, космосом, техникой, профессиями, историей или наукой. Именно поэтому приключенческие книги, научно-популярная литература и энциклопедии помогают не только развивать любовь к чтению, но и поддерживать естественное любопытство ребёнка.
Сделать собственный выбор
Ближе к старшей школе дети всё чаще стремятся самостоятельно принимать решения, в том числе выбирать книги. Для родителей это возможность лучше узнать своего ребёнка и принять его как самостоятельную личность. Конечно, подросток может прислушаться к совету взрослых и прочитать произведение, которое они рекомендуют. Но не менее важно, чтобы и родители уважали его собственный выбор, даже если сначала книга кажется им несерьёзной или бесполезной.
Литература, пожалуй, лучше многих других увлечений помогает понять внутренний мир человека. Для родителей и подростков совместное обсуждение книг может стать таким же способом наладить доверительные отношения, как просмотр любимых фильмов или разговоры по душам.
«Если положить рядом книги для детей разного возраста, действительно можно увидеть, как ребёнок растёт вместе с ними. Очень важно, чтобы маленький читатель узнавал себя в героях. А если в книге есть питомец, похожий на домашнего любимца ребёнка, или герой оказывается в знакомой жизненной ситуации, интерес к чтению становится ещё сильнее, – рассказывает специалист. – Если ребёнок научился читать раньше сверстников и книги «для маленьких» ему уже неинтересны, можно предложить литературу для детей постарше. Но при выборе всё равно важно ориентироваться прежде всего на желания самого ребёнка, а не пытаться заставить его опередить программу».
К чтению через интерес
Понятие «книга по возрасту» становится всё менее строгим, когда ребёнок идёт в школу. Если малышам литературу обычно выбирают родители, то младшие школьники и подростки уже открыто говорят о своих предпочтениях и хотят принимать решение самостоятельно.
Поэтому выбор книги – это не столько поиск «правильного» произведения, сколько поиск того, что действительно заинтересует ребёнка. Желание родителей подобрать полезную и поучительную литературу вполне понятно. Но важно помнить: если взрослому книга кажется глубокой и воспитательной, это ещё не означает, что ребёнок обязательно сочтёт её интересной. Именно искренний интерес становится первым шагом к любви к чтению.
София Сапрыкина
