1. Сайт Федерального института педагогических измерений (ФИПИ)
Это учреждение Рособра как раз и занимается исследованием оценки качества образования, а также разрабатывает контрольно-измерительные материалы (КИМ).
На сайте много полезной информации по подготовке к ЕГЭ как для учителей-предметников, так и для выпускников. Например, там есть демоверсии КИМов по предметам, по которым сдаётся ЕГЭ.
А ещё на сайте ФИПИ размещён Открытый банк заданий ЕГЭ, который является своего рода тренажёром для выпускников, так как, выполняя их, они получают ответ от системы о правильности ответа. А кроме того, в разделе, посвящённом ЕГЭ, есть методические рекомендации по самостоятельной подготовке к экзамену.
Ценный информационный ресурс для дистанционной подготовки к единому госэкзамену. Позволяет будущим выпускникам не только освежить знания по основным темам всех экзаменационных предметов, но и проверить уровень усвоенного. На все выполняемые задания в системе есть подробные ответы и решения, а по некоторым темам – даже ссылки на видеокурсы.
Ценный информационный ресурс для дистанционной подготовки к единому госэкзамену. Позволяет будущим выпускникам не только освежить знания по основным темам всех экзаменационных предметов, но и проверить уровень усвоенного. На все выполняемые задания в системе есть подробные ответы и решения, а по некоторым темам – даже ссылки на видеокурсы.
3. Сайт «4ЕГЭ»
На портале – актуальная информация по изменениям в процедуре проведения ЕГЭ, в том числе расписание экзаменов. Также здесь имеются разнообразные памятки, термины и определения по предметам, презентации к урокам, практикумы по разным темам, типовые сочинения и многое другое. Но самое ценное для выпускников – это тренировочные работы и тесты по предметам, по которым сдаётся ЕГЭ, а также демоверсии контрольно-измерительных материалов.
Здесь собрана большая база типовых заданий ЕГЭ и по каждому предмету есть тренировочные варианты заданий с ответами и пояснениями.
Благодаря подробному разбору заданий можно увидеть, где именно пользователь допустил ошибку, и посмотреть, как решить его правильно. А ещё на «Яндекс.Репетитор» целый раздел посвящён видеоурокам по некоторым темам. И самое главное – умная система сервиса благодаря индивидуальному подходу к каждому пользователю формирует персональный список заданий и даёт рекомендации, как улучшить подготовку к ЕГЭ.
Благодаря ей можно быстро повторить материал перед экзаменом. Помогают этому короткие лекции, наборы задач, упражнений и тестов по каждому предмету. На сайте есть банк заданий с экзаменов прошлых лет. А если пользователь зарегистрируется на платформе, у него будет более широкий доступ к информационным материалам ресурса.
Комментарий специалиста
«Всё в руках и голове ребёнка»
Своим опытом подготовки учеников к ЕГЭ делится учитель русского языка и литературы лицея № 9 г. Белгорода Татьяна Овчарова.
Татьяна Александровна работает в школе без малого четверть века. За это время педагог подготовила к успешной сдаче Единого госэкзамена множество учеников. В этом и прошлом годах у неё по два стобалльника по русскому языку.
«Любая идеальная подготовка к ЕГЭ начинается с самого ученика – что ему по типу личности, складу и темпераменту подходит. Потому что одни дети – визуалы, у других лучше работает логика. Поэтому должны быть разные подходы к подготовке. Конечно, организовать индивидуальный подход к каждому ученику, когда их в выпуске 50–80, тяжело. Поэтому задача учителя – отобрать для урока материал и подать его в таком виде, чтобы дети с разными типами восприятия смогли его понять».
Очень много должно быть упражнений. Потому что по русскому языку у нас есть типовые задания и правила. Если ребёнок усвоил алгоритм работы с правилом, он не боится никакого нового слова. Если школьник знает типовую синтаксическую конструкцию – он не боится другого наполнения в задании. Поэтому прежде всего – теоретическая база, а потом уже тесты. Чем более осознанно выпускник будет применять правила, чем более осознанно он будет выбирать букву и знак препинания, тем больше вероятность, что получит на экзамене высокий балл.
К тому же большую роль играет такая вещь, как насмотренность, – когда у ребёнка есть большое количество разных примеров перед глазами. Потому что кроме правил у нас есть огромное количество исключений: и слов, и синтаксических конструкций. А ещё на экзамене много заданий на языковые нормы, которые вообще не поддаются никакой логике: почему мы говорим «звонИт» или «носков, но чулок»? Это нужно только запомнить. И через тренинги, картинки, которые показывают, как нужно, через рифмовки и ударения это всё запоминается. Я за ту подготовку, которая учит ребёнка не сдаче ЕГЭ, а языку. А зная язык, можно сдать любой экзамен, независимо от его формы.
Если я работаю с детьми с пятого класса, мы готовимся к ЕГЭ с пятого класса. Потому что экзамен не контролирует умение нажимать на кнопочки или ставить галочку в нужном месте. ЕГЭ проверяет владение огромным количеством правил, системой языка. И очень многие знания закладываются с пятого класса.
Те, кто считает, что только за последний год можно подготовиться к ЕГЭ, не заблуждаются. Можно подготовиться быстро. Но это же стресс, когда ребёнок напрягается, использует все свои ресурсы, и для него это тяжело. Отсюда паника, страшилки по этому поводу. Если ученик систематически готовится, понимает, что этот экзамен – не какое‑то страшное мучение, а проверка его знаний, которые он накопил за все школьные годы – тогда к этому испытанию он подойдёт гораздо спокойнее.
Я люблю давать задания более сложные, чем встречаются на стандартном экзамене. Потому что какой‑то небольшой их процент есть и он распределён по всем вариантам. Для того чтобы получить хороший, но не запредельно высокий балл, с ними можно не справиться. Но если ребёнок метит на 90+, а тем более на 100, он должен выполнить эти сложные задания. Поэтому всегда обращаю внимание учеников на правила под звёздочкой и мелким шрифтом в Розентале и акцентирую на них внимание тех, кто метит на высокий балл.
Есть дети, которые безо всяких репетиторов усвоят знания только с уроков и сдадут экзамен на 90+ и 100 баллов. Есть такие, кто будет искать и находить информацию самостоятельно и хорошо подготовятся. А есть и те, кто ходили и год, и два к репетиторам, но получают результаты не те, на которые рассчитывали они и их родители. Дело не в том, кто готовит к экзамену. Дело в том, как сам ребёнок свою голову к нему готовит. Никакой учитель, никакой репетитор и никакой информационный ресурс за ученика экзамен не сдаст. Всё в первую очередь в руках и голове самого ребёнка.
