Квадрокоптер для последнего звонка
Квадрокоптер летает по кабинету и жужжит, как насекомое. Он то взмывает вверх и переворачивается в воздухе, то пикирует вниз, приземляется на ладонь Руслана Лашку. В другой руке школьник держит пульт. В него вставлен смартфон со скачанным приложением, которое позволяет управлять маленьким вертолётом с камерой.
«Запускать его достаточно легко, дольше учились сажать на руку», – объясняет Михаил Лихачёв, одноклассник Руслана.
Три летательных аппарата появились в школе осенью и сразу же привлекли внимание девятиклассников. Вместе с учителем ИЗО Галиной Юдиной Михаил и Руслан учились их запускать. Маленькие квадрокоптеры летают по кабинету или в пустом школьном коридоре, а большой летательный аппарат с микрофоном и камерой до сих пор лежит в коробке. На улице их протестируют весной, в безветренную погоду.
«Мы девятиклассники, выпускной класс. И мы бы хотели снять наш последний звонок с высоты с помощью квадрокоптера. Мы вставляем телефон в пульт и на экране видим, что снимает квадрокоптер. В него можно вставить флешку, чтобы он записал видео, а мы потом посмотрели его на компьютере, – планирует Михаил. – Это интересная тема».
3D принтер и шлем виртуальной реальности
В 2020 году для школы приобрели 3D принтер и оборудовали класс информатики, закупили небольшие ноутбуки. Учитель информатики Валентина Конобеева с принципом работы 3D принтера уже была знакома. Первый подобный принтер появился в школе в 2013 году.
За это время на 3D принтере печатали развивающие игры, геометрические фигурки, спиннер, игрушки.
«Это не всем нравится. Работа очень кропотливая, нужно инженерное понимание того, что хотим. В позапрошлом году у нас была встреча с белгородскими лётчиками. Один из учеников подарил им объёмную модель самолёта. Каждую деталь он сам напечатал: пропеллер поворачивается, колёса крутятся», – вспоминает Валентина Станиславовна.
Школьники продолжают работать над проектами «Шашка» и «Самолёт»: печатают недостающие шашки по просьбе руководителя шахматного клуба и делают новую модель самолёта.
Над этими проектами трудятся старшеклассники Владислав Дмухов и Давид Гейс.Они работают в команде: Давид создаёт модель детали, конструирует и прорабатывает её в программе, а Влад исправляет ошибки и подготавливает к печати.
«У нас были выпускники, которые поначалу делали простейшие детали, а потом поступили в вузы и стали заниматься моделированием. Думаю, мы маленькое зерно заложили. Это небольшие знания, но всё‑таки у ребёнка есть понимание, что он готов заниматься этими технологиями. Я всё хочу подключить девочек, потому что можно печатать серёжки и браслетики, но они пока, может, стесняются ребят», – говорит учитель.
А шлем виртуальной реальности появился в школе впервые.
«Мы очень удивились, когда нам его привезли», – замечает десятиклассник Евгений Соколов.
Шлем с очками подключён к ноутбуку, на который скачивают различные программы для уроков. То, что дети наблюдают на мониторе, проецируется на линзы шлема, а человек в очках видит объёмное изображение, и возникает ощущение реальности.
«С их помощью можно делать что угодно: ходить вокруг 3D детали и рассматривать её под разным ракурсом. Есть программы химических лабораторий: можно проводить опасные опыты, которые не сделаешь в школе. Увидишь химическую реакцию. Например, как идёт пена. Можно изображение с квадрокоптера рассматривать на 360 градусов. По географии – изучать страны, в математике – цифры», – объяснил Евгений.
Шахматы
На переменах ученики бегут играть в шашки и шахматы. В этом году в коридорах школы установили столешницы, расчерченные под шахматную доску. Кружок игры в шахматы в школе вели давно, но новые условия помогли заинтересовать больше ребят.
Особенно играть в шахматы любит пятиклассник Тихон Черевко, ему 12 лет. Иногда он выигрывает у руководителя школьного шахматного клуба – учителя физкультуры Олега Донцова.
«У меня брат играл в шахматы, и я начал. На переменках играю с восьмым классом и десятым, – рассказывает Тихон. – В 11-м классе только одному парню проигрываю».
«Они только сядут, Тихон уже кричит: «Мат!» И ждёт следующей партии», – замечает учитель.
Времени бы побольше
В школу поступило много современного оборудования: электрические столярные инструменты для уроков технологии, для ОБЖ – тренажёр-манекен для оказания первой помощи. С появлением фотоаппарата в образовательном учреждении ввели кружок «Мир в объективе». На ремонт и оснащение «Точки роста» выделили более 1,1 млн рублей из муниципального и федерального бюджета.
Но учителя ещё не используют всю технику на уроках. С 3D принтером, шлемом виртуальной реальности, фотоаппаратом и квадрокоптерами работают во время кружков дополнительного образования, по два-четыре часа в неделю.
«Специалистов пока не хватает. У нас раньше было оборудование по робототехнике и был преподаватель, который этим занимался. Но он перешёл в основную ивнянскую школу, а дети, которые занимались под его руководством ещё с азов, до сих пор участвуют в конкурсах. В этом году от Дома пионеров и школьников мы выбили четыре часа кружка, пришёл наш бывший выпускник, он занимается с новичками. Но пока это первые ступеньки», – рассказывает директор школы Алла Дюкарева.
Ученики и учителя заинтересованы в новых методах изучения материала. Летом некоторые преподаватели прошли курсы повышения квалификации, чтобы работать с современным оборудованием.
«Нас это затягивает. Мы готовы горы свернуть. Только времени бы побольше», – подтверждает Валентина Конобеева.
