О традициях
Я была в Белгороде очень давно и тогда была далека от тех задач, которые мы реализуем сегодня. Вот такой августовский педсовет – очень хорошая традиция, когда мы больше говорим о том, что предстоит сделать, и меньше – о том, что сделано. В Белгородской области мне понравились интересные образовательные проекты.
О профессиональном росте
В июне Владимир Путин встречался с учителями и заострил внимание на трёх вопросах: повышении социальной защищённости учителя, повышении эффективности образовательных программ и воспитании детей. Есть поручение президента: сформировать систему учительского роста. Педагоги должны постоянно повышать свою квалификацию. Для этого существует аттестация. У вас в Белгородской области эта система осталась, это большой плюс.
Мы разработали новые стандарты аттестации педагогов. Она не должна никого пугать, будет максимально прозрачной и открытой. Сохранятся все категории и звания, но внутри вертикальной системы аттестации будет ещё и горизонталь: учитель, учитель-методист и учитель-наставник. И если раньше категории преподавателей были привязаны к стажу, то теперь молодые педагоги смогут заявить о себе как о специалистах высокой квалификации.
О молодых учителях
В этом году конкурс на педагогические специальности в вузах составлял шесть-семь человек на место. Каждый четвёртый учитель в России – в возрасте до 35 лет. Мы должны чётко понимать, что нужно уменьшать разрыв в оплате труда между молодыми и маститыми педагогами. В вашем регионе поддержка молодых учителей ведётся в огромном объёме. К тому же это согласуется с необходимостью выполнять майские указы президента о повышении зарплаты учителям.
Об учителях-наставниках
Не все разделяют моё мнение о том, как должны работать учителя-наставники. На мой взгляд, они должны вести 8–10 часов в неделю и при этом быть настоящими наставникам для молодых – проводить мастер-классы и так далее. Нельзя только предметной частью определять работу педагога.
О едином образовательном пространстве
Сейчас в системе российского образования есть проблемы: размытые стандарты, огромное количество линеек учебников, качество которых не всегда устраивает учителей. Сейчас используется 1 376 учебников, существует огромное издательское лобби. Но ведь не должно быть так, что на Сахалине начинают изучать дроби, а в Калининграде к ним приступят только в начале следующего года. Я очень прошу белгородских педагогов: присылайте свои замечания, отзывы на линейки учебников. Это важно для разработки параметров оценки учебной литературы.
Планируется постепенное переподчинение школ регионам. Уже работают несколько моделей взаимодействия муниципальных школ с региональной властью. Единым и обязательным будет базовое содержание программ и учебников, а вот выбор вариативной части и углублённого изучения каких‑то предметов останется за самой школой.
Я знаю, что у вас тоже пошли по пути создания единого регионального образовательного пространства. Скорее всего, ваш регион войдёт в число пилотных в этой сфере.
О том, чем можно хвастаться
В Белгородской области я посетила много интересных мест. Буду просить ваш регион стать пилотной площадкой для реализации системы дуального образования в учреждениях среднего профобразования. У вас очень хорошие проекты по развитию частных и корпоративных детских садов. Этот опыт уже можно тиражировать в других регионах.
О дополнительном образовании
Надо мной часто смеялись, когда я говорила, что в школах дети должны играть в шахматы и петь в хоре. Здесь я увидела, что дети массово играют в шахматы, поют в хоре, занимаются творчеством. И власти относятся к этому очень серьёзно. Когда я услышала, что 92 % детей охвачены дополнительным образованием, у меня слёзы на глаза навернулись. Мы в общероссийских масштабах планируем к 2020 году этот показатель довести хотя бы до 70–72 %.
Об астрономии
С 1 сентября во всех российских школах начнут изучать астрономию. Я с радостью и удивлением узнала, что в Белгородской области шесть победителей и призёров Всероссийских олимпиад по этому предмету.