«Обманщика сразу видно». Как проходят будни школьной медсестры

О буднях медпункта

«Рабочий день у меня проходит очень насыщенно: за перемену ко мне за помощью обращаются как минимум семь учеников. Но это зависит ещё и от сезона. Многие симулируют, некоторые просто приходят посидеть. Но, конечно, большая часть идут с жалобами или недомоганиями. 

Самые частые жалобы – болит живот, голова, подташнивает. Это те симптомы, которые никак не проверить. Обычно я измеряю давление, температуру и, если действительно что‑то не в норме, вызываю родителей, чтобы ребёнка забрали. Есть дети, которых я знаю, и знаю то, что они притворщики, – таких я оправляю назад на уроки. По ребёнку обычно видно, когда ему по‑настоящему плохо.

Самые популярные лекарства в медпункте – мятные таблетки, глицин и но-шпа. Глицин я даю от головной боли, головокружения, стресса, когда ребёнок перенервничал или если давление не в норме. Но-шпу – при болях в животе (чаще всего с этой проблемой приходят девочки). Если ребёнка тошнит и у него слабость (такое часто бывает), то даю стимулирующую мятную таблетку – тогда ему становится легче.

Иногда школьники получают травмы на уроках физкультуры. Стадион у нас, к сожалению, асфальтированный, поэтому дети, когда падают, получают ссадины. К счастью, тяжёлых спортивных травм не было.

Бывает, дети просят освобождение от физры. Если голова болит либо живот или если дома/на тренировке потянул что‑нибудь, получил ушиб, ещё что‑то случилось. Тогда не стоит нагружать организм.

Учителя тоже в медкабинет приходят. Им делаем прививки, измеряем давление, помогаем, если они жалуются на головную боль, боли в животе, температуру. В прошлом году у учительницы было повышено давление, вызвали скорую, и её забрали в стационар. 

Если педагогу сильно нездоровится, звоню директору, объясняю ситуацию, чтобы человека отпустили домой и его смогли заменить. Но, в отличие от учеников, учителя приходят очень редко. 

Редко обращаются и младшеклассники. Они ещё не умеют притворяться, а если им по‑настоящему плохо, то классный руководитель сразу на это реагирует, ведь в начальных классах каждый ребёнок на виду. И ещё за младшими больше родительского присмотра: их провожают в школу, встречают после уроков и за их самочувствием следят особенно пристально.

Домой из школы учеников отпускают в сопровождении родителей при болях в животе, сильной головной боли, повышенном/пониженном давлении, температуре, рвоте (это считается первым симптомом инфекции)».

О симулянтах

«Есть много ухищрений, на которые идут школьники, чтобы уйти с уроков. Очень часто поднимают температуру: набивают (стучат по градуснику, пока я отвернусь), натирают подмышки, трут градусник о ткань. Ещё едят грифель карандаша (от него либо температура поднимается на два градуса, либо появляется тошнота с рвотой), капают йод на сахар или хлеб. Но это всё так очевидно, а школьники думают, что я смотрю только на приборы. При температуре глаза стеклянные, блестят, увеличиваются кровеносные сосуды, ребёнок вялый. 

Когда ученик приходит бодрый и берёт градусник – я знаю, что он просто хочет домой. 

Буквально недавно в школе делали прививки от гриппа, и пришёл мальчик, которого уже несколько раз ловили на обмане. И в этот раз он измерил температуру – градусник показал: 42°! Я дала ему ещё один градусник, стояла над ним, и тогда температура магическим образом упала до 36,6°». 

О серьёзном

«Скорую вызываем где‑то один раз в несколько месяцев.

Бывают обильные носовые кровотечения. Лопается крупный сосуд в носу, и кровь течёт сильно, ещё и попадая в горло. В таких случаях даже гемостатическая губка не помогает, такое кровотечение останавливают только прижиганием. Если я не справляюсь за 25 минут, то вызываю скорую. 

Случаются сильные аллергические реакции, с которыми я не могу справиться в условиях медкабинета. Как‑то вызывали неотложку ребёнку с аппендицитом». 

Фото: pixabay.com