В Белгороде осуждённых подростков хотят направлять на производства

На 1 сентября на учёте в белгородском УФСИН стоит 17 подростков, осуждённых к наказаниям, не связанным с лишением свободы: 7 приговорены к ограничению свободы, 8 – к обязательным и 1 – к исправительным работам, 1 – к условно-испытательному сроку.

Всех несовершеннолетних, приговорённых к обязательным и исправительным работам, трудоустроили либо в администрации сельских поселений, либо в муниципальные предприятия по благоустройству. Однако некоторые подростки нарушают режим, есть и такие, кто повторно совершил преступление (например, по одному – в Старом Осколе, Белгородском районе и Яковлевском округе).

Секретарь Совета безопасности области уверен, что это происходит из‑за устаревших методов перевоспитания трудных детей:

«Нужно кардинально пересмотреть к ним подход, не рейды проводить и водить их по музеям, а к каждому несовершеннолетнему подходить индивидуально. Ежедневно проверять, чем они занимаются, смотреть, в каких условиях живут, чем им можно помочь на уровне муниципалитетов. Если у человека нет денег на еду и телефон – с ним можно 5 тыс. профилактических бесед провести, но толку не будет».

По мнению Мантулина, это неправильно, когда на принудительные и обязательные работы подростка отправляют к взрослым людям, которые, как часто оказывается, были осуждены несколько раз:

«Чему они его там смогут научить? И почему не трудоустроить подростка на нормальное предприятие с хорошим коллективом, где он попадёт в хорошее окружение и его реально перевоспитают? Это в наших силах».

Олег Викторович поручил всем ведомствам, занимающимся профилактикой правонарушений, к концу октября внести конкретные предложения по этому вопросу. Координировать работу новой модели отбывания наказания подростками будут сотрудники УФСИН, а внедрять её начнут в Белгородской области с 1 января 2020 года.

Кроме того, Олег Мантулин обратил особое внимание на работу педагогов и призвал помогать им:

«Зачастую осуждённый подросток учится в том же классе, что и раньше, в обычной школе. Но если до него не достучался сотрудник полиции, то что сможет преподаватель? Образование должно чётко определить, что делать классному руководителю, психологу в различных обстановках. И педагог должен знать, куда обращаться в случае внештатных ситуаций».

Алексей Стопичев